Comment les Français parlent vraiment

Le français des manuels et le français de la rue ne sont pas le même. Ici, chaque forme orale est expliquée avec son registre, pour comprendre les conversations et savoir quand l'utiliser.

Le français de la rue

Standard → oral courant

On écrit	On dit	Pourquoi
Je ne sais pas.	J'sais pas. / Chais pas.	À l'oral, le « ne » disparaît presque toujours et le « e » de « je » s'efface.
Il y a	Y a	« Il y a » devient « y a » : « Y a du monde ce soir. »
Tu es	T'es	Le « u » de « tu » tombe devant une voyelle : « T'es où ? »
Je suis	Chuis	« Je suis » se réduit à un seul son [ʃɥi] : « Chuis fatigué. »
Il ne faut pas.	Faut pas.	Le « il » impersonnel et le « ne » disparaissent : « Faut pas s'inquiéter. »
Qu'est-ce que tu fais ?	Tu fais quoi ?	À l'oral, le mot interrogatif se place en fin de phrase et « est-ce que » disparaît.
Nous allons partir.	On va partir.	« On » remplace « nous » dans presque toute la conversation courante.
Ce n'est pas grave.	C'est pas grave.	Suppression du « ne » ; « c'est pas » est extrêmement fréquent à l'oral.
Il est parti.	Y est parti. / Il est parti.	Le « l » de « il » tombe souvent devant une consonne : « I' veut pas. »
Je ne comprends pas.	J'comprends pas.	Le « e » muet de « je » saute devant une consonne, et le « ne » disparaît.
Est-ce que tu viens ?	Tu viens ?	La question se marque uniquement par l'intonation montante.
Il y a quelque chose.	Y a un truc.	« Quelque chose » devient souvent « un truc » ou « un machin » à l'oral.
Cela ne me dérange pas.	Ça me dérange pas.	« Cela » n'existe qu'à l'écrit soigné ; à l'oral, on dit toujours « ça ».
Peut-être.	P't-êt'.	Les « e » muets et le « r » final s'effacent : [ptɛt].
Je vais bien.	Ça va. / Tranquille.	Pour répondre à « ça va ? », on répète simplement « ça va » ou, plus familier, « tranquille ».

Expressions

Dans quelle phrase l'expression est-elle bien utilisée ?

Expressionfamilier1 / 10

avoir le cafard

Être triste, déprimé, sans raison précise.

Fiches

B1Les expressions idiomatiquesDes groupes de mots figés dont le sens ne se devine pas mot à mot : avoir le cafard, poser un lapin.
B1Les registres de langueLes niveaux de langue (soutenu, courant, familier) que l'on choisit selon la situation et l'interlocuteur.
C1Anglicismes et faux amis à éviterLes mots français qui ressemblent à des mots anglais mais n'ont pas le même sens, et les calques de l'anglais à éviter dans un français soigné.
C2Les figures de styleLes procédés d'expression qui s'écartent du sens ordinaire des mots pour créer un effet : image, atténuation, exagération, ironie, contraste.
B2Construire une argumentationLa méthode pour défendre une opinion à l'écrit : une thèse claire, des arguments organisés, des exemples concrets, une concession et une conclusion.
C1Le registre soutenu à l'écritLe niveau de langue attendu dans une lettre officielle, un courriel professionnel, un mémoire ou un essai : vocabulaire précis, phrases construites, formules codifiées.